幼儿教育中心工作计划（共5篇）
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第1部分：幼儿教育中心工作计划
幼儿教育中心工作计划
时间过得真快，总是在不经意间流逝。未来等待着我们的是新的机遇和挑战。现在你必须要么正在制定计划，要么正在准备制定计划。什么样的计划才是有效的？以下是小编整理的幼儿教育中心工作计划，供大家参考。希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿教育中心工作计划1
一、指导思想
进一步落实《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，围绕幼儿园工作计划和幼儿园实际，继续做好各项日常工作，加强护理队伍建设，努力创建教育质量优良，具有幼儿园特色。全面提高幼儿园办学水平，提供人民满意的教育。
二、工作目标
（一）以师德建设为引领，不断规范师德师风。
（二）继续加强理论学习，不断更新教育理念。
（三）通过各类培训不断强化业务水平。
（四）以教研活动为平台，不断修正教育行为。
（五）持续推进居家男女同校深度合作。
（六）立足医疗卫生，不断提高服务质量。
三、具体措施
（一）以师德建设为引领，不断规范师德师风。
狠抓师德师风建设，不断完善师德评价机制，把“学高为师、正气为范”切实落实到教书育人日常工作中，建立师德师风建设。师德师风良好形象。
1、继续组织教师学习幼儿园三年发展规划和《幼儿园管理手册》，明确岗位职责和行为规范。
2、继续将师德纳入教师月度考核重点内容，要求教师把师德放在首位，严格遵守幼儿园教师行为规范。保教办每月必须对考核结果进行正确评价和反馈，对于体罚儿童或变相体罚儿童等严重违反师德的行为，将采取一票否决制。
3、继续组织开展师德师风系列活动。配合党支部每月开展理论学习活动，切实提高教师思想道德水平和政治理论素养。同时，教师节前，园区将开展“蒙古族幼儿园最美教师”评选宣传活动，在全园树立师德榜样，弘扬师德，传播诚信。
（二）加强理论学习，不断更新教育理念，为更好地贯彻和体现《指南》精神打下坚实的基础。
1、继续解读学习《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等理论书籍，通过笔试、案例分析等方式监督和提高教师专业理论水平，不断学习幼儿教育新信息，更新教育和教学理念。
2、开展多种形式的研讨活动，帮助教师搭建理论与实践的桥梁，使教师进一步了解各年龄段儿童的发展目标和要求，引导教师关注自身的教育行为，努力用专业的教育理论来支持自己的教育行为。（三）通过多种培训方式和“以长补短、以团队提个人”的策略，不断强化专业素养。
AA继续坚持“园外一体化”、“集体与分层相结合”的培训理念，有效开展教师梯队培训，师资队伍建设实现新突破。
1、通过入园培训、日常抽查辅导班、观摩班、学业达标班等方式，提高师资水平。合理利用专业学习，根据教师的不同层次和需求，组织开展内容丰富、形式多样的园地培训活动，让教师在不断学习中探索专业内涵，提高专业水平。实施要点如下。一是扎实开展集体备课活动。教研室要按照教研中心的统一要求，调整集体备课活动中的短板，引导教师从集体备课的本质出发，严格执行集体备课制度，运用努力营造浓厚的讨论氛围，使集体备课真正成为教师相互交流、探讨教学方法、探讨教学艺术的教研阵地。二是继续实施全园教师技能培训和考核。教师技术培训和考核按月逐步推进，通过培训和考核，确保全校教师在原有基础上得到明显提高。同时，选拔一批基本功扎实的优秀教师参加全区教学能手大赛。三是增加上门听课次数，加强观摩活动。每学期观察每位教师的教学活动不少于两次，并对区域活动进行指导，了解各班的教学常规和教师的课程把控能力。便于有针对性的指导和帮助。
2、通过外出培训拓宽教师专业维度。幼儿园选派表现突出的教师到外地参观学习，通过有针对性的外地培训，提升教师专业能力。学习结束后要求学员进行全民二次培训，做到一人学、多人受益。
3、集体培训与分级培训相结合。除继续开展内容丰富、形式多样的师资队伍集中培训外，还要加强骨干教师、合格教师、新教师的分级培训，扩大各级教师之间的联动和帮扶。其中，面对“老园新貌”教师队伍现状，要着力建设“骨干教师工作室”，做好骨干教师培训工作。同时，充分利用骨干教师资源，以“压担子”的方式挖掘骨干教师的人才。开展各类园本培训，带动和促进全园教师的全面发展。此外，还采取师徒结对的方式，对合格教师和新教师进行支持和培训，促进各级教师在原有水平上稳步提高。
（四）以教研活动为平台，不断修正教育行为。1、继续开展专题快乐教研活动。本学期我们将组织“教师在区域活动中的指导观察策略”、“户外游戏的组织实施”、“歌唱节奏教育常态化”等专题教研活动，并鼓励教师积极参与讨论结合日常工作和交流，激发全体教师的科研兴趣，以研究促教学，提高教师的专业水平。
2.蒙汉教研均应根据各自教育教学工作实际中的小问题和现象，以小组教研活动的形式开展，注重教研成果的收集和整理，逐步建立和整理教研成果。改进基于花园的教育和教学策略库。
（五）持续推进居家男女同校深度合作。
根据我园家长工作现状，以完善家长工作、提升家长育儿理念为目标，我们与家庭、社区紧密合作，探索更多辅导工作新模式，挖掘和利用各类教育资源，加强与家庭深度合作，共同为孩子创造良好的发展条件。
1、继续组织开展新形式的家长活动，切实提高家长工作的实效性。
2、探索利用各类辅导资源，充分发挥居家男女同校的效果，加强家校间的深度合作。
3、进一步建立“辅导中心站”，加强导师自我培训，加强导师队伍建设，促进辅导工作有效开展。
4、加强家长培训，提高家长的教育观念和对幼儿园教育的正确认识，学习科学有效的育儿知识，促进儿童健康发展。
（六）立足医疗卫生，不断提高服务质量。
按照《蒙幼卫生保健工作制度》要求，落实幼儿园各项保健制度，坚持以人为本，推进规范管理，提高保育教育质量。
1、加强医护人员、保育员的业务学习和业务研讨，提高服务水平。要主动向妇产保健中心医生等专家寻求建议，接受医生指导，提高保健业务知识和技能。
2.做好儿童常见病、多发病、传染病的预防和检疫工作，确保儿童入院筛查、防治和隔离。按照物品消毒常规要求定期定期消毒，控制疾病发生。
3、加强体弱儿童的日常管理，对他们的衣、食、睡、行等给予特别照顾和照顾。
4、落实健康教育内容，保证健康教育时间。心理保健与身体保健并重。保健医生与心理咨询师共同组织健康教育专题讲座，保证讲座的效果。
5、全面开展幼儿保育工作，重点关注幼儿卫生习惯、日常生活管理、班级日常卫生、班级日常消毒等。检查与抽查相结合，提高保护管理水平。
四、每月工作内容及重点
八月和九月
1、认真清理班级室内外环境，为开学前环境卫生检查做好准备。
2、班主任带领班员审阅教材，共同协商制定班级、家长、安全计划及月、周、半日活动计划。3、提交计划，开展各类计划推广活动。
4、9月4日至9月5日，召开全体新生家长见面会及新生入学前活动。
5、各班级结合教师节、中秋节开展不同形式的假期教育活动。
6、配合教研中心组织新教师考察和集体备课指导。
7、各小班采用多种渠道和方式，尽快消除幼儿入园焦虑，建立良好的班级常规，月底进行经验交流。
8、替代艺术早操、亲子操，营造全园健康、积极的氛围。
9.召开课题组会议，重组课题组成员，宣读教学科研计划，下发项目进度计划。
10、开展班级环境创建评价检查活动。
11、学期初召开手拉手幼儿园座谈会。
12、开展《3—6岁儿童学习与发展指南》学习和专题教研活动。 （主要围绕描述部分）
13、开展新教师教学活动观摩、研讨活动。
14、建立“骨干教师工作室”，启动新学年师徒结对机制。
15.配合教研中心编辑课程资源包。
16、召开家长委员会会议。
17、儿童成长档案交流活动。 （对中心的评估提供反馈并传递良好做法）
十月
1、强化教师基本功，通过培训选拔优秀教师参加全区教学能手大赛。
2、结合国庆节，开展丰富多彩的节日庆祝活动，让孩子们了解国庆节，增强对祖国、家乡的热爱。
3、各班级根据班级情况开展秋游等丰富多彩的开放日活动，让家长充分参与幼儿园的各项活动，形成合力，提高保育教育质量。
4、开展合格教师教学观摩和研讨活动及手拉手活动。
5、10月份开展环境创建评价验收活动。
6、认真跟踪指导各级各类课题，召开课题组会议，分析新课题进展和项目完成中存在的问题，调整工作思路和方法。
7、深入开展“一起读书”、“亲子读书”、图书漂流活动。
8、根据教研中心的活动安排，配合《3-6岁儿童学习与发展指南》开展教研活动。
9、与教研中心合作创办东胜区幼儿教育电子杂志社并组织教师及时上传资料。
10、交换整理教师和孩子的成长档案。
十一月
1、各班在专职美术教师的带领下，组织开展各类美术活动，征集优秀作品参加全国各类比赛。
2、按照教研中心的工作安排，选派骨干教师参加名师讲堂——名师骨干教师示范班。
3、指导教师根据实践经验撰写论文，参加区内外的各种评价活动。
4、继续开展教师“一起读书”活动，积极开展班级读书和亲子读书活动。
5、向家长发放幼儿工作评价调查问卷，并及时完成调查问卷的汇总和反馈。
6、配合教研中心对项目推广提供指导。7、11月份开展环境创建评价验收活动
8、结合《3-6岁儿童学习与发展指南》开展快乐的教研活动。
9、组织大班家长专题培训。
10、开展生活教师关怀工作专题教研活动。
十二月
1、配合教研中心参与幼儿园环境创建交流和评估活动。
2、各队积极鼓励孩子们进行艺术创作，参加东胜区教研中心新年少儿绘画比赛。
3、开展园区观摩课。
4、召开合伙人委员会会议。
5、开展外地教师二次培训活动。
6、12月份开展环境创建评价活动。
7、开展教师图书分享活动。
8、儿童成长档案的整理与评估。
九、各级各类专题跟踪指导活动。
10、制定新年游园计划，认真准备这次活动。
幼儿教育中心工作计划2
1、情况分析：
为贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园教育指导纲要》精神，我园努力挖掘幼儿园教育资源，不断努力提高本社区早期教育质量。惠心丽幼儿园早教中心保育工作方案。我们的运营模式包括：针对2-3岁儿童的上午和下午半日制课程，以及针对1.5-2岁儿童的周末亲子班。我们定期向社区0-3岁的孩子开放园内的玩具设施和组织。亲子活动向家长传授和宣传科学育儿知识；组织社区散居儿童参加大型幼儿活动、游戏，组织散居儿童家长参加幼儿园各类讲座；宣传栏走进社区，向社区居民宣传学前教育的先进理念。结合教育趋势，宣传科学的保护知识和方法，努力提高全社会的早期教育意识和水平。
二、指导思想：
按照《幼儿园管理条例》《幼儿园规程》《幼儿园教育指导纲要》等指示精神，认真学习贯彻《幼儿园管理条例》，充分发挥幼儿园教育资源优势，不断扩大幼儿园幼儿教育的示范和辐射作用，努力不断提高本社区的早期教育水平。
三、本学年早期教育工作目标
1、不断丰富活动组织形式，推广科学的早教方法，努力提高社区的早教水平和家长的教育水平。
2、充分发挥幼儿园教育资源优势，改善区域0-6岁儿童教育环境。
四、具体任务和措施
任务一：做好半日制班、计时班、亲子班的日常保育和教育工作，引导幼儿适应幼儿园集体生活，在老师的帮助和指导下学会初步的生活自理能力和父母。
具体措施：（详见半日班、小时班、亲子班方案）
任务二指导参加幼儿园半日制班、计时班、亲子班的家长运用科学的育儿方法，促进孩子健康和谐成长。
具体措施
1、参加幼儿园的日常活动，在活动中了解和理解老师的教育方法，并能够与家长一起延续老师的教育方法。2、定期举办家长研讨会（亲子聊天室），家长和老师共同探讨科学的育儿策略。
3、定期向家长发放宣传小报（《亲子小报》、《惠幼教育》），宣传幼儿教育新发展，交流教育理念、教育策略等。
任务三：在社区张贴宣传栏，向社区散居儿童宣传学前教育理念和理念以及幼儿园的教育活动，改善社区散居儿童的教育环境。幼儿教育文案《惠新里幼儿园早教中心保教工作计划》。
具体措施：
1、每月两次由一名班主任负责准备宣传内容。
2、后勤老师负责将具体内容发布在各社区的宣传栏上。
任务三：定期向社区散居儿童开放幼儿园大型玩具，参与幼儿园亲子活动，让社区散居儿童也能享受到幼儿园教育。
具体措施：
1、学期初向社区5个工作站发放《幼儿园活动卡》
2、孩子们每隔周五8:20-9:20（1小时/次）来幼儿园参加活动（包括玩具开箱和亲子活动）
3. 老师按班级准备亲子活动，并要求周二将亲子计划和材料提交托幼主任领取。
任务四：定期举办教育讲座，提高社区家长科学教育水平
具体措施：
1、本学期为家长准备了三场亲子讲座（多元智能、孩子行为习惯的培养、
任务五：开设幼儿园图书馆，为社区家长提供教育书籍，提升家长育儿体验
具体措施：
1、购买图书，设立幼儿园图书馆。
2、指定教师、家长图书管理员，整理图书、号码簿、制作借书卡等。
3、制定图书借阅制度并公布借阅时间和要求
4、收集家长旧书，共享教育资源。
Mission 6每月出版一期《惠幼教育》，为家庭交流教育经验提供条件，向家长宣传当前学前教育趋势和幼儿园教育活动。
具体措施：
1、做好组织实施人员工作，委派家长委员会成员参与编辑、出版、发行工作。
人员配备：
主编辑：
副编辑：
教育顾问：
编辑：
记者或撰稿人：
2.向老师和家长收集“栏目”的名称和内容，以确定报纸的内容
惠心丽幼儿园早教中心
幼儿教育中心工作计划3
1、班级情况分析：本学期我班有29名孩子，其中男生18名，女生11名。一些孩子已经上幼儿园，其余的孩子是第一次上幼儿园。他们来自不同的家庭，有着不同的生活习惯。大多数孩子在家里受到家人的溺爱，以自我为中心，高度依赖父母或祖父母。在与家长的接触和交谈中，我们发现孩子普遍生活自理能力和行为习惯较差，比如不能自己吃饭、上厕所等；有些人性格坚强，养成了许多坏习惯，经常与同龄人竞争。使用玩具时会出现攻击行为；有些孩子性格孤僻、任性等，为了帮助这些孩子尽快稳定情绪，适应幼儿园的集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们三位老师将开展工作团结协作，把更多的精力投入到工作中，力争在家长的配合下，每个孩子都能过上幸福的生活，取得可喜的进步。
2、总体目标：
根据园务计划和班级情况，以第二阶段课程改革精神为指导，以纲要为指导思想，以园务计划为工作原则，结合班级实际班级认真、踏踏实实做好本学期的各项工作。以创新教育模式为突破口，全面提高幼儿保育质量，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力和生活自理能力，注重智力开发，促进幼儿身心和谐发展，使每个孩子都能在其最近发展区得到改善。 。
三、主要任务和措施
（一）优化班级环境，为孩子们营造轻松的学习氛围。
具体措施：
1、组织本班教师学习《幼儿园指导纲要》，为幼儿创建一个友好和谐的集体，一个安静、干净、优美的环境，为幼儿自选活动、团体活动、集体活动、游戏和学习。
2、活动室、主墙、活动区的物资要及时更换和丰富，并与主题活动紧密配合。主要目的是提供成品或半成品材料，鼓励孩子动手、多次操作，培养孩子的协调能力和动手操作能力。在户外打造作品栏，展示孩子们自己的作品，保证每个孩子都有机会展示和欣赏自己的作品。
3、活动区域的设置涵盖了儿童身心发展的需要，满足了儿童的游戏兴趣。根据班级实际情况，制定合理的活动区域规则，紧密配合教学需要。定期采购和更换活动区材料，多提供半成品和非成品。成品材料。
4.更加合理利用社区资源。
（2）合理安排一天的活动，注意动与静的平衡，室内外的平衡。
具体措施：
1、根据本班孩子的能力和兴趣安排不同的活动，在时间分配上进行灵活安排。
2.按一定比例分配有组织引导的活动和自选活动、安静活动和体育活动、个人活动、小组活动、集体活动和每周课时，并进行个别辅导和随机教育。3、根据孩子的年龄特点，学习适合小班的早操，要求孩子的动作符合要求。
4、根据本班幼儿运动发育现状及各年龄段幼儿的发展指标，制定本学期幼儿的体能训练要求和活动内容，并贯穿于日常生活中。
5、每天保证1小时的户外运动活动。户外体育活动可以有目的、要求、内容、装备。
6、每周上一节体育课。体育课可以有教案、备课、效果分析，并可以根据每次分析的结果进行改进。
7、组织孩子到户外参观、秋游等活动，培养孩子热爱科学、热爱自然。
（三）加强儿童规律习惯的教育，为他们的终身发展打下坚实的基础。
1.帮助孩子养成良好的生活和卫生习惯，并教育他们，让良好的习惯有助于提高孩子的生活质量。
2、在幼儿游戏活动和课间活动中注重培养幼儿良好的学习习惯和培养幼儿的规则意识，让幼儿在独立、自由的游戏活动中获得经验、获取知识和技能，提高幼儿的能力沟通与合作。让您的孩子受益终生，拥有幸福的童年。
(4)注重对幼儿的观察和评价。通过对孩子的评价，我们可以了解教学的重点，从而更有针对性地改进教育工作。
具体措施：
1.仔细填写《幼儿成长记录册》，反映孩子的成长过程和进步。
2、注重儿童基础资料的收集和评价，如：通过录音、照片、作品等材料对儿童进行纵向评价，并定期向家长展示，让家长了解孩子的成长趋势。
3、重视教育评价在教育活动中的作用，定期对儿童的发展状况进行纵向评估，以了解其发展状况和需求，从而提供更适当的帮助和指导。
（五）安全教育工作：
注意根据天气变化给孩子增减衣服，做好孩子的保暖工作，多照顾体弱的孩子。户外活动前，检查衣服是否整洁、鞋带是否松动等；还要看一看、摸一摸孩子的手上、口袋里是否藏有坚硬的小物体；不要让孩子玩小物体和玩具，以防止他们玩耍。将它们粘在嘴、鼻子和耳朵里。教育他们不要推别人、用玩具打人，强化孩子的自我保护意识，确保不发生安全事故。
（六）家长工作
1. 个别接触。通过家访、电话访谈、个别访谈等方式了解他们的家庭情况和家庭环境、家长素养以及对幼儿教育问题的看法。面试率达到100%以上。
2.数据信息。利用通知并定期更换《家园栏》、《育儿知识》的内容，及时展示主题活动，帮助家长了解幼儿园的教学情况，向家长推荐教育和育儿材料，共同克服育儿中遇到的困难。
幼儿教育中心工作计划4
1、现状分析：
（一）基本情况：中心现有教职工22人，其中专任教师10人，其中92%具有大专以上学历，其中50%为高级幼儿园教师。中心设有适应期全日制早教班2个，周末有130余名散居儿童参加亲子早教班。中心聘请了一批从事幼儿园实际教学10年以上的成熟兼职教师，参与中心亲子辅导课程的组织实施。目前，分中心设施设备已到位，但招生尚未开始。
（二）发展优势
1、机构联动，多形式、多渠道推进全区早期教育指导工作。在学前部门的领导下，全区已基本形成0-3岁婴幼儿早教指导管理体系和服务平台，形成网格化布局，连接全区早教指导服务网络。在幼儿教育中心的策划下，全区联合开展了“阳光娃娃”系列早教辅导活动。
2、高起点定位，打造优秀幼教中心队伍。中心拥有一支高素质的师资队伍，以研究生主导中心的研究，专业水平发展迅速。
3、开展课题研究，以科研促发展。中心课题《生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》被上海市教育科学研究院项目规划办公室批准为20xx年度市级高级命题课题。同时招募了肖红帆和同兴幼儿园早教指导站参与调研，为课题的研究和推广奠定了坚实的基础。坚实的基础。
4、总结实践经验，辐射全国。中心已接待国内外专家、同仁来访交流近百次，并多次受邀到外省市开展幼儿教育环境营造、亲子辅导课程及实践培训，辐射我们的经验到全国。
（三）发展瓶颈
1、如何通过跨区机构联动，进一步发挥幼儿教育指导的专业优势，加强幼儿教育指导工作的流程管理，还有待进一步探讨。
2、中心亲子课程和适应期幼儿教育班仍需逐步完善。
3、如何激励教师实现自我超越，提高文化自觉，凸显早教指导的科学性、专业性，是中心内涵发展的核心问题。
4、分中心的成立暴露了中心师资资源的严重短缺。
2、发展目标
倡导生态文明理念，立足“四个中心”功能定位，全力推进中心内涵发展，完善亲子及幼儿园适应期早教课程，形成研究型早教指导教学团队，实现教师的自我超越和中心生态校园的自主发展，形成以生态环境为特色的城市早教品牌，努力创建国家早教指导示范基地。
三、工作目标和主要措施：
（一）中心管理工作
在全区早教网络化管理过程中，将进一步加强早教指导的流程管理。在健全完善岗位职责和管理制度的同时加强生态系统文明建设，形成文化自觉，建设生态文明校园。
主要措施：1、完善幼儿教育指导站工作制度、幼儿教育领导岗位职责、幼儿教育指导教师聘任制度等，使各指导站工作目标明确、任务明确、操作规范以提高工作效率。
2、完善区早期教育指导三级管理网络，与学前教育机构（指导中心、分中心、和指导站）为中心，向家庭辐射科学育儿理念、知识和技能的早教指导服务平台。
3、根据中心特点，重组中心组织架构，不断完善中心管理制度，强化自我管理，形成自觉行为。
4、试行普陀幼儿教育中心自主监督评估机制，组建中心监督评估小组，把控计划实施方向，监督计划实施过程。
5、在进一步理顺分级管理的基础上，中心重点项目实行项目管理制度，有序推进日常工作和重点任务。
6、整合中心、分中心的部门职务和中层干部的人员配置。
7、加强中心文化建设，营造多元、和谐、创新发展的文化氛围，营造尊重个性、强调和谐进取的团队氛围。
8、优化调研评估工作，注重日常工作的考量。
（二）育儿部工作
充分发挥区幼儿教育中心的专业指导功能，协同全区，确保每年六次科学育儿指导服务全覆盖、高质量。结合区情，开发适合社区特色的0-3岁亲子辅导服务课程，全面提升本区亲子辅导服务质量。
主要措施：
1、今年计划六期“阳光娃娃”幼儿教育公益系列活动。通过全区联动，努力实现全覆盖、高质量，做好覆盖测试和引导站活动数据积累和评估工作。
2、开发适合地域特色的0-3岁亲子辅导服务课程方案，突出年龄特征、综合发展、生态园地。
3、完成中心第十、十一周末亲子活动课程和学期活动卡的落实。同时开展“生态环境下亲子互动活动中教师引导策略”的教学研究。
4、进一步推进《阳光娃娃》小报（季刊）的编辑、出版和发行，完善中心博客的网页设计、信息更新和家园互动工作，建立项目责任制，成为幼儿教育标杆真正让该区0-3岁婴幼儿家长受益。
5、在广泛调研和日常积累的基础上，积极探索研究并建立一套早期教育评价和指导指标，并在学期末开展调研活动。
（三）研训部工作情况
建设一支有生态文明理念、具有良好专业素质、能发挥个人特长、善于合作进步、具备教学科研能力的幼儿教育教师队伍。
主要措施：
团队建设：1、搭建全区早教教师协同发展互动平台。通过早教研究、早教网络互动等方式，充分挖掘全区早教亲子辅导服务优质资源，搭建交流平台。
2.完善全区幼儿师资培训课程体系。在现有基础上，结合本地区实际，全力打造适合本地区实际的幼儿师资培训班。教师培训课程要具有科学性、指导性、可操作性、针对性，力争丰富1-2岁亲子辅导教师培训课程。内容。
3、中心教师开展日常读书、好书推荐等文化活动，不断提高教师文化素养，使教师培养文化自觉，促进教师自主发展。
4、制定中心教师三年发展规划，以“普陀杯”考核为抓手，建立中心教师发展梯队。
5、积极参加市级各类交流展示活动，鼓励中级职称教师参加高级职称教师评审。
科学研究
1.聘请专家指导早教课程开发和早教课题研究，提高教师实践、课程开发和教学科研能力，提升专业素质。
2、全面深入推进市级课题《生态化环境中0-3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》研究，高质量完成环境分析、亲子节目设计、亲子互动记录分析等子课题工作。
3.完善奖励制度、外出学习培训制度等科研保障机制。
（四）实验部工作
充分发挥实验效应，实施“婴幼儿教育计划”和园本课程，形成园本课程。
主要措施：
1、初步形成《普陀早教中心幼儿园适应期早教课程实施方案》，规范教师课程意识。
2.开展“生态环境下集体活动的师生互动策略”教学研究。
3、梳理实验部幼儿教育班一日活动流程，为分中心幼儿教育班的开展做好准备。
（五）后勤部工作
合理规范资金使用，优化中心室内外自然生态环境，满足需求，促进生态校园可持续发展。主要措施：
1.完善中心保健工作信息、日常工作流程以及保育员和营养师的定期检查。
2、丰富中心室外生态环境建设，改善分中心生态环境。
3、开展外部物流人员的招聘，为分中心全面开业做好人力资源工作。
4、严格执行相关法律法规，依法规范行业收费和资金使用，合理价格调整过程中认真做好宣传解释。
5、合理规划和调整年度预算，随时报告资金使用情况。
6、按照资产中心签订的管理目标和任务，严格管理国有资产，全面履行资产档案管理手续，及时对新增设施进行归档，期末进行财产清核，确保维护和保养。固定资产增值。
幼儿教育中心工作计划5深刻领会上级部门关于早教工作重点的精神，聚焦《福建省0——3岁早教教育实验工作计划》，从我园实际出发，积极探索早教指导方案，普及婴幼儿保育和家庭教育科学知识探索建立以素质教育为核心，以婴幼儿、家长和照顾者为主体，以培养人的全面发展为目标的早期教育服务模式。我们针对0-3岁的婴幼儿开展早教工作。现制定以下工作计划：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，探索建立0-3岁婴幼儿早期教育模式和独生子女社会化发展培养。整合资源，协调运作，实现早期教育，促进人口素质提高和社会和谐发展。坚持为儿童和家长服务的方向，积极有效开展0至3岁婴幼儿早期教育指导活动，进一步争取政府、社区和家长的支持，依托社区，贴近社区。社区，充分挖掘和开发社区资源，充分发挥我们幼儿园教育的优势功能，有效整合两者资源，为0至0岁婴幼儿家长提供科学、规范、多样化的辅导指导服务3岁在当地社区。有效提高家长科学养育孩子的能力，释放孩子的潜能，让宝宝健康活泼地成长。
二、工作目标
1、通过多种渠道进行早期教育推广，加强家长对0至3岁幼儿教育的了解，帮助家长掌握科学的育儿方法，提升家长的育儿体验。
2、加强幼儿教育人才培养，提高教师设计、组织、开展幼儿教育指导工作的能力。
3、开展早教活动，早教活动开展过程中注重各种早教物资的积累。
4、通过乐园的亲子活动，这个年龄段的宝宝可以在粗大运动、精细运动、认知能力、语言能力等方面得到全面发展。
5、建立0～3岁儿童幼儿教育管理网络和管理制度，重点抓好幼儿教育群体的教育活动和队伍的自我培训等培训，收集、组织和完善幼儿教育活动计划，努力为0至3岁婴幼儿及其照顾者提供良好的幼儿教育服务，不断拓展0至3岁儿童的家庭教育指导和服务方式，满足0至3岁婴幼儿的需求。有婴幼儿的家庭。
三、具体工作和措施
（一）运用最新的教育理念，提供科学的服务内容：
引导父母、服务父母。为家长组织多种形式的服务，如知识讲座、经验交流等，抓住活动期间的机会，自觉做好家长工作。
（二）培养和造就一支高素质、创新型的师资队伍：
对本园教师进行幼儿教育知识培训，深入学习《0——3岁婴幼儿早期教育家长指导手册》和《早期教育纲要指南》，参加各级各类幼儿教育培训，学习先进的幼儿教育理念和经验，加强联系与外部资源。邀请具有丰富幼儿教育经验的导师、儿童保健医生来园授课，推动和深化幼儿教育。
（三）开展形式多样的幼儿教育服务活动，让家长积极参与：1、与社区合作，派教师进社区，提供理论指导。
2、设立早教咨询热线，鼓励家长及时与咨询老师沟通，及时解决疑虑。
3、开展早期教育亲子活动，让家长了解不同游戏的不同效果，并有针对性地使用。
4、为即将入园的孩子提供活动场地，为他们更快适应幼儿园生活创造条件。
4、每月工作安排：
行进：
1.讨论并制定早期教育计划。
2、组织教师专业学习，重点关注《0——3岁婴幼儿早期教育家长指导手册》《福建省0——3岁儿童早期教育指南》
3、联系芝山社区计划生育干部，了解散居婴幼儿的具体人数及其家长情况，为幼儿教育做好准备。
四月
1、定期召开幼儿教育会议。
2、组织幼儿教育亲子活动，参观幼儿园校园，了解幼儿园的作息制度。
3、开展科学育儿知识讲座，组织社区家长参与。
4、收集信息，丰富早教内容。
可能：
1、邀请幼儿医生到幼儿园为教师进行保健、合理喂养等知识讲座。
2、开展幼儿教育专题研讨，向市教育局幼儿教育平台推荐好的稿件。
六月
1、定期召开幼儿教育会议。
2、组织亲子活动，参观幼儿园，了解幼儿园的作息制度。
3、做好信息的汇总收集和整理工作。
幼儿教育中心工作计划6
新学期，我园坚持以《纲要》、《指南》精神为指导，学《指南》、用《指南》，并根据上级教育主管部门和镇教委的工作意见，围绕“真教育行动计划”，我们将尽力将《指南》的理念和精神落实到我园管理和保育第一线，切实提高我园保育质量，关注一切儿童全面发展，让孩子享受高质量的幼儿教育。
1、树立终身学习理念，提高自身素质
（一）加强理论学习，改变轻理论、重实践的倾向。坚持用新的教育理论指导工作。
自20xx年9月《3-6岁儿童学习与发展指南》发布以来，全体老师逐渐关注《指南》。本学期将继续开展形式多样的《指南》全员培训，并深入学习落实。
坚持利用每周例会学习或利用课余时间结合自己的教学领域加强学习，树立和落实正确的教育理念，不断反思，从根本上保证教育教学能力的提高，培养好孩子。
（二）完善师德建设体系，引导教师严守职业道德和职业道德
举行“师德”仪式，签定《师德书》;认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》，明确工作职责，坚持保教并重。作为老师的我们，要坚持细心、耐心对待孩子，将保育工作放在重要位置，特别是小、中班的保教人员。利用庆祝30个教师节之际，开展师德演讲、教师书画摄影展、羽毛球比赛、幼儿教师卡拉OK比赛等系列活动。
(三)营造文明向上的书香校园，构建有特色的书香校园文化
组织开展《教师要学陶行知》《做教师真难，真好》《重新发现学校》全员读书系列活动。实现“一人学习，众人受益，共同进步”。
充分发挥班级图书区的效果，并结合本班幼儿实际，开展各种形式的读书活动：好书推荐、经典诵读(弟子规)、我是小小故事王、读书交流会、读书调查回馈等活动，在教师的指导下培养幼儿良好的阅读习惯。推选参加镇幼儿讲故事比赛。
以“家校联动”推进“书香家庭”的创建。通过教师带动幼儿、幼儿带动家长，营造上下喜爱阅读的良好氛围，树立终身学习先进典型，并评选书香班级、“读书大王”、书香家庭等。
(四)鼓励学历进修，进一步加强师资队伍建设，全面提升幼儿园教师学历水平和业务水平。
二、进一步落实保教常规制度，促进保教工作规范发展
(一)注重落实一日保教规范，时刻关注幼儿一日生活活动的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规诸多方面。严格规范幼儿园一日作息时间，确保幼儿一日户外活动的时间、游戏时间和运动时间。及时有效地实施保教管理，定期深入一线观摩活动，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。促进幼儿健康成长，切实摆脱重“教”轻“保”和“小学化的倾向。
(二)重视、体教育，力促幼儿全面素质发展
1.贯彻《纲要》《指南》精神，科学编操，在原有编排的基础上加强队列练习及体能煅练;坚持按计划开展丰富多彩的体育活动，户外活动，注重幼儿体能发展，加强对体育活动指导严禁放羊状态;创新形式举办运动周及迎新运动会。
2.推行“日行一善“教育实践活动，通过国旗下讲话、早谈、主题活动、节日活动、一日活动对幼儿进行品德教育。并利用教师节、国庆节、重阳节教育幼儿爱老师、爱父母长辈、爱祖国等。强调从日常做起，从小处做起，知善行善，学做结合。
3.继续开展礼仪教育活动，加强宣传、以身示教，营造家长、老师、阿姨、幼儿人人讲礼仪的氛围。本学期依旧设立“礼仪小标兵”、礼仪小天使评选活动、每周一节礼仪课、一日生活活动中、重大节日中，使礼仪教育成为我园的办园特色之一。
(三)抓好常规教育，培养幼儿良好习惯
俗话说“没有规矩，不成方圆”因此幼儿一日常规的培养是相当重要的，也为以后的学习打下基础。有针对性地对幼儿进行有关自理能力的训练，培养幼儿自己吃饭、穿脱衣服鞋袜，懂得在成人的提醒下收拾玩具等。并开展段自理能力比赛。
(四)规范文件材料行文格式，根据实际情况科学合理制定各类计划。每周五上交纸质周计划、每月27日上交各类计划至网上邻居。以便及时发现问题及时解决，进一步进行规范和指导。
(五)加大宣传园的办学业绩、教职工队伍中的先进事迹，身边教育故事，积极参与安海镇的“在线投稿”。
总之，幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学。在保教管理中注重量化考核，注重严格公正，切实为保教一线服好务。
总之，幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学。在保教管理中注重量化考核，注重严格公正，切实为保教一线服好务。
三、重视教育教学研究，加强教研工作的引领性
1.重视教育教学研究，建立健全教研制度，围绕实际问题进行剖析，引导教师进行园本教研。并推荐优秀教师参与镇幼教学科教研。
2.扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度。
3.发挥骨干教师的示范效果，以结对带教的形式，以老带新的办法帮助新教师快速成长。(本学期：结构游戏、表演游戏、体育活动)
4.教研组长要通过引领、交流、讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建平台。我们期望通过教研能培养新的骨干教师，又能通过研究来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。
5.科学办园，防止小学化倾向。本学期注重开展区域活动、结构游戏、表演游戏、角色游戏，积极为幼儿创设有利条件，完善结构游戏室、角色游戏室、区域环境、表演游戏、角色游戏材料投放，督促按计划开展活动，定期教研，保证游戏质量。本学期将开展区域专项评比活动。
四、重视家园联系，实现一致教育
1.注重引导家长树立正确的教育观、儿童观，在家长会、家长开放日、宣传栏中要结合实例宣传正确的育儿观。
2.教师了解幼儿在家情况的同时要主动宣传我们所做的一切，可通过家教园地、qq、微信、电话、幼儿评估手册等，让家长深入了解我们的工作，达到家园教育的一致。
3.鼓励各班利用家长开放日、节日、主题活动、举行“家园同乐”活动等，进一步密切家园联系。
4.充分发挥家长委员会的效果，协助配合开展工作，以点带面，使家长们进一步了解我园的工作情况，本学期每班评选2名家委会成员。
5.鼓励家长参与第二届亲子才艺比赛的活动，教师要做好沟通、动源、编排、指导工作。
五、具体工作安排
八月份
1.教职工报到
2.各班整理清洁园所，进行环境创设。
3.教研活动：(研讨新修订的《领域活动指导》及《主题活动指导》，确定本学期主题及教学内容)
4.早操的编排。
5.根据教委办工作计划，结合本园实际，制定各类工作计划
九月份(1-5周)
1.小班年段进行家访并召开期初家长会
2.接待新生，安定幼儿情绪。使期初工作有序，顺利开展
3.各段学习早操
4.开展每周一的升旗仪式，并进行国旗下讲话
5.组织教师参加镇庆教师节活动，各班开展“我爱老师”庆祝活动，制定好活动方案
6.启动“周四教研日”和“每听必评”两项制度
7.教研活动：《幼儿园保育教育活动常规》、《幼儿园区域活动的设置与指导》
8.推动“书香校园建设行动计划”实施，开展读书活动。
第2篇：早教中心年度工作计划
早教中心工作计划
一． 现状分析：
（一）基本情况：
中心现有教职工22名，其中在编专职教师10名，大专及以上学历92％，幼儿园高级教师50％。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参与亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师，参与中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。
（二）发展优势 1．机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导下，全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。2.高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水平较快发展。3．课题研究，以科研促发展。中心课题《生态化环境下0－3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为2009年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究，为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。4．总结实践经验，面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训，把我们的经验向全国辐射。
（三）发展瓶颈 1．如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早教指导工作的过程性管理，有待进一步探索。
2．中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。3．如何激励教师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性，是中心内涵发展的核心问题。
4．分中心的启动，显现出中心教师资源的严重不足。
二．发展目标
倡导生态文明的观念，立足“四大中心”功能定位，全力推进中心内涵发展，完善亲子与入园适应期早教课程，形成一支研究型的早教指导师资队伍，实现教师自我超越、中心自主发展的生态校园，在全市形成以生态环境为特色的品牌早教，努力创建全国早期教育指导示范基地。
三．工作目标及主要举措：
（一）中心管理工作
在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增强生态制度文明，形成文化自觉，构建生态文明校园。
主要举措：
1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导教师上岗制度等，使各指导站工作目标清晰、任务明确、操作规范，提高工作实效。
2、完善区早教指导三级管理网络，构建起以学前教育机构（指导中心、分中心、指导站）为中心，以社区0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、知识和技能的早教指导服务平台。
3、根据中心机构特点，重组中心组织机构，不断完善中心的管理制度，加强自我管理，形成自觉行为。
4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制，形成中心的督导评价小组，把控规划实施
方向，监督规划实施过程。
5、在进一步理顺分层管理的基础上，中心重点项目采用项目管理制度，有序推进日常工作与重点工作。
6、统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。
7、加强中心文化建设，构建多元和谐、创新发展的文化氛围，创立既尊重个性张扬又强调和谐共进的团队氛围。
8、优化调研评优工作，注重对日常性工作的考量。
（二）亲子部工作
发挥区早教中心的专业指导功能，全区联动，全覆盖、高质量地确保一年6次科学育儿指导服务。根据区情，开发适合社区特点的0－3岁亲子指导服务课程，以全面提高全区亲子指导服务的质量。
主要举措：
1、策划本年度“阳光娃娃”早教公益系列活动6个，通过全区联动，力求全覆盖、高质量，并做好覆盖率检测、指导站活动资料积累与评价。
2、开发适合区域特色的0－3岁亲子指导服务课程方案，突显月龄、整合发展、生态园本特点。
3、完成中心第十、十一期双休日亲子活动课程实施及学期活动卡工作。同步开展“教师在生态化环境下亲子互动活动中的指导策略”的教学研究。
5、在广泛地开展调研及日常积累的基础上，积极探索研究、建立一套早教评估指导指标，学期末进行调研活动。
（三）研训部工作
建设一支具有生态文明观念，有良好的专业素养、能彰显个性特长、善合作共进、有教科研能力的早教指导师资队伍。
主要举措：
队伍建设：
1、构筑全区早教指导师资协调发展的互动平台。通过早教调研、早教网络互动等途径充分挖掘全区早教亲子指导服务中的优质资源，构筑交流平台。
2、完善全区早教师资培训课程体系。在现有基础上，针对本区区情，全力构建适合区情的早教师资培训课程，师资培训课程要体现科学性、指导性、操作性和针对性，着力丰富1－2岁亲子指导师资培训课程内容。
3、中心教师开展每日一读、好书推荐等文化活动，不断提升教师的文化素养，让教师发展成为文化自觉，推进教师自主发展。
4、制定中心教师三年发展规划，以“普陀杯”评优为切入口，确立中心教师的发展梯队。
5、积极参与市区级层面开展的各类交流展示活动，鼓励中级职称教师参与高级职称教师的评审。
科研工作
1、聘请专家指导早教课程开发和早期教育课题研究，提高教师实践、课程开发及教科研的能力，提升专业素养。
2、全面深入推进市级课题《生态化环境中0－3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》的研究，有质量地完成环境解析、亲子方案设计、亲子互动实录与分析工作等子课题工作。
3、完善科研保障机制，如奖励制度、外出学习培训制度等。
（四）实验部工作 发挥实验效应，贯彻落实“婴幼儿教养方案”及园本课程，形成课程园本化。
主要举措：
1、初步形成“普陀早教中心入园适应期早教课程实施方案”，规范教师课程意识。
2、开展“生态化环境中集体活动的师幼互动策略”教学研究。
3、梳理实验部早教班一日活动流程，为分中心的早教班启动做好准备。
（五）后勤部工作
合理规范使用经费，优化中心室内外自然生态环境，满足需求，促进生态校园可持续发展。主要举措：
1、完善中心保健工作资料，保育员与营养员常规工作流程与日程检查工作。
2、丰富中心户外生态化环境建设，完善分中心生态化环境。
3、开展招聘后勤外聘人员工作，为分中心的完全启用做好人力资源工作。
4、严格执行相关法律法规，规范行业收费和依法使用经费，在合理调价的收费过程中谨慎做好宣传解释工作。
5、做好全年经费预算的合理规划和调整，随时通报经费使用情况。
6、按照资产中心签订的管理目标任务书项目严格管理国有资产，全面完成资产建档管理程序，添置设施及时归档，期末进行财产核对，保证固定资产的保值增值。
7、梳理中心所有资产和设施设备，制定使用管理细则，实行部门干部负责制，落实管理措施，由后勤保障部主管每月公布资产管理检查结果，根据奖优罚劣的原则对部门管理干部实施奖惩篇2：早教工作计划
陈户镇第一中心幼儿园早教工作计划
——2013—2014学年度上学期
一、现状分析：
自幼儿园早教中心成立以来，我园积极开展社区0——3岁婴幼儿教育的指导与服务工作，为幼儿园周边地区的早期教育质量的提升不断努力。在前期早教工作的开展中，我们定期对周边地区的0——3岁婴幼儿家庭组织亲子活动、向家长宣传、传授科学的育儿知识，取得了较好的效果。今年暑假期间，我园三位教师非常荣幸的参加了县教育局组织的早教师资培训，聆听了香港著名亲子教育专家桑吕敏妮老师的讲课，学习了有关《0-3岁生理心理发展与亲子游戏设计的关系》、《0—3岁亲子游戏设计原则及方法》《亲子课程的设计》等内容，这对于我园早教师资团队的成长提供了有力的帮助。
二、工作目标：
1、将周边社区0—3岁婴幼儿的早期教育继续纳入本学期的工作中，从宣传入手，扩大早教服务范围，使更多的0—3岁婴幼儿家庭受益。
2、利用周五上午的时间定期开展0—3岁婴幼儿早教活动。
3、深入家庭，指导家长用科学的教育方式育儿，提高家庭教育的实效性。
三、具体任务及措施：
1、定期开展不同月龄的婴幼儿早教活动，帮助婴幼儿在活动中获得发展。
2、知道参与亲子活动的家长，在活动中理解、领会早教老师的教育方法，用科学的教养方式养育孩子，促进孩子们健康快乐的成长。
3、定期召开家长研讨会，家长、教师共同研讨科学的育儿策略。
四、具体工作安排：
八月份：
1、商讨、制定早教工作计划。
负责人：张翠芝
2、走访幼儿园周边各村队、社区，发放早期教育宣传资料，统计0——3岁婴幼儿名单，建立0——3岁婴幼儿联系手册。
负责人：全体教师
九月份：
1、教研活动：24个月——30个月婴幼儿的生理、心理特点。
组织人：张翠芝
2、亲子活动——时间：第二、三、四周的周五上午。
指导教师：王 婷
组织教师：刘培培 霍靖冉
十月份：
1、亲子活动——时间：第一、二、三周的周五上午。
指导教师：张娜娜
组织教师：刘培培 霍靖冉
2、家园早期教育研讨会：研讨内容——早期教育中家庭教育的重要性 组织教师：张娜娜
十一月份：
1、教研活动：30——36个月婴幼儿的生理、心理特点。
组织人：张翠芝
2、亲子活动——时间：每周的的周五上午。
指导教师：王 婷
组织教师：刘培培 霍靖冉
十二月份：
1、亲子活动——时间：第一、二、三周的周五上午。
指导教师：张娜娜
组织教师：刘培培 霍靖冉
2、做好早教工作开展情况的总结工作。
陈户镇第一中心幼儿园 2013年8月26日篇3：早教中心活动计划 早教中心活动计划
一月份
活动名称：我又长了一岁
活动场所：室内
适合年龄：0-6岁
活动流程：
一、主持人介绍活动开始，请出布奇。
准备：布奇主题曲、布奇人偶服装
内容：请布奇和所有参加活动的宝宝跟随音乐跳舞，并组织大家打招呼。
二、播放宝宝成长照片、过新年照片，让宝宝了解新年到自己又长了一岁。
三、家长感言
四、亲子游戏：
1、音乐游戏
2、体能游戏
五、给宝宝送祝福
六、活动结束：再见歌曲
二月份
活动名称：化妆舞会
活动场所：室内 适合年龄：0-6岁
活动流程：
一、邀请布奇和伙伴出场，播放布奇主题曲
二、家庭出场、介绍
三、提供材料，以家庭为单位，为家长或宝宝化妆。
四、t台秀：请画好妆的家长或宝宝进行表演展示。
五、为家庭颁发证书或奖品
六、结束：以集体舞蹈的方式结束本次活动。
三月份
活动名称：音乐畅游
活动场所：室内外均可
适合年龄：1-6岁
活动流程：
一、主持人介绍活动开始，请出布奇。
准备：布奇主题曲、布奇人偶服装
内容：请布奇和所有参加活动的宝宝跟随音乐跳舞，并组织大家打招呼。
二、乐器百宝箱
准备：各种乐器若干、奥尔夫音乐一首
内容：
1、请宝宝和老师一起寻找百宝箱，由老师分别介绍每种乐器的名称和玩法；
2、请宝宝自己探索乐器玩法；
3、播放音乐，请宝宝聆听音乐并使用乐器伴奏；
4、分组合奏或请宝宝单独演示。
三、互动游戏
准备：奥尔夫音乐
内容：用肢体动作代替乐器，表现音乐。像家长介绍布奇音乐屋中内容，对表现
积极的宝宝进行奖励。
四、音乐欣赏
准备：优美、富有情景的音乐一首
内容：请宝宝安静欣赏、教师讲解音乐描绘的情景，请宝宝用优美的动作表现出
来或安静的欣赏。
五、活动结束：播放再见歌曲，与宝宝们告别。
四月份
活动名称：故事屋
活动场所：室内外均可
适合年龄：1-6岁
活动流程：
一、主持人介绍活动开始，请出布奇。
准备：布奇主题曲、布奇人偶服装
内容：请布奇和所有参加活动的宝宝跟随音乐跳舞，并组织大家互相打招呼。
二、情景导入
准备：布奇和小伙伴的手偶、布奇乐乐园中故事一个。
内容：有老师用手偶，表演故事情景，引起宝宝们的好奇心。
三、乖宝宝听故事
准备：大书或图片 内容：由老师来仔细讲解没页的故事，同时根据图画进行提问。
四、宝宝表演秀
准备：故事中相应的人物服装或头饰
内容：请宝宝和家长一起表演故事，对表演精彩的小组进行奖励。
五、活动结束：播放再见歌曲，与宝宝们告别。
五月份
活动名称：体能大比拼
活动场所：室内外均可
适合年龄：1-6岁
活动流程：
一、主持人介绍活动开始，请出布奇。
准备：布奇主题曲、布奇人偶服装
内容：请布奇和所有参加活动的宝宝跟随音乐跳舞，并组织大家打招呼。
三、小鱼游来了
准备：欢快音乐、彩虹伞
内容：
1、请出彩虹伞，请宝宝分别在不同的颜色上面跳跳、拍拍；
2、由部分家长和老师撑起彩虹伞，其余家长和宝宝躲在伞下，音乐开始
时模仿小鱼在伞下游动，音乐停下时伞落下，被捉到的“小鱼”表演
节目。
四、小兔子找食物
准备：小兔子头饰若干、仿真胡萝卜若干、小桶若干、万象组合一套 内容：
1、教师介绍游戏情景，小兔子饿了，要去找食物···
2、介绍游戏规则：小兔子要去河对岸找胡萝卜，首先要走过独木桥（平
衡木）、钻过山洞、跳过障碍物（体能圈）找到胡萝卜后放回，放到自己的小桶里。
五、划船比赛
准备：欢快音乐、地垫若干、起点线、终点线
内容：
1、父母和宝宝共同参加，由一位家长带领宝宝在起点，另一位家长在终
点等待。起点的家长盘坐在地垫上，宝宝坐在腿窝处，家长用双臂当
作船桨向前划动，到终点时由另一位家长带领宝宝划回来。
六、活动结束：再见歌曲
六月份
活动名称：宝宝秀
活动场所：室内外均可
适合年龄：2-6岁
活动流程：
一、主持人介绍活动开始，请出布奇。
准备：布奇主题曲、布奇人偶服装
内容：请布奇和所有参加活动的宝宝跟随音乐跳舞，并组织大家打招呼。
二、照片秀
准备：投影仪、宝宝照片、欢快音乐
内容：播放宝宝照片，请宝宝自我介绍。
四、才艺秀
准备：音乐、舞台
内容：请宝宝进行才艺表演
五、颁发证书
准备：印有布奇乐乐园的证书
内容：颁发证书，鼓励宝宝
六、结束环节：再见歌曲
七月份
活动名称：巧手diy 活动场所：室内
适合年龄：2-6岁
活动内容：
一、主持人介绍活动开始，请出布奇。
准备：布奇主题曲、布奇人偶服装
内容：请布奇和所有参加活动的宝宝跟随音乐跳舞，并组织大家打招呼。
二、手指游戏
准备：将手指儿歌打在纸上，贴在方便家长观看的位置 内容：教师带领家长和宝宝共同玩手指游戏，活跃气氛。
三、彩色手印
准备：红色、黄色、蓝色无毒安全颜料、画有树干的大白纸、盘子
内容：请宝宝认识三原色，教师示范将手在颜料盘里印一下，然后印在大白纸上，画树叶。
四、作品展示
五、互动游戏
准备：欢快音乐、红黄蓝色呼啦圈
内容：播放音乐，音乐停止时跳进指定的圈内。
七、再见：活动结束
八月份
活动名称：英语小剧场
活动场所：室内
适合年龄：3岁以上
活动流程：
一、主持人介绍活动开始，请出布奇。
准备：布奇主题曲、布奇人偶服装
内容：请布奇和所有参加活动的宝宝跟随音乐跳舞，并组织大家打招呼。
二、英文儿歌律动
准备：英文儿歌、小乐器
内容：老师带领幼儿用乐器打节奏或用肢体律动表现儿歌，调动气氛。
三、英文短片欣赏
准备：投影仪
四、根据短片进行童话剧表演
准备：服饰
五、活动结束：英文儿歌再见
九月份
活动名称：宝宝运动会
活动场所：室内外均可
适合年龄：0-6岁 活动流程：
一、运动员入场
准备：队旗、音乐
内容：1岁以下、1-2岁、2-3岁、3岁以上分别入场
二、邀请布奇和所有运动员共同舞蹈，播放主题曲。
三、介绍裁判，宣布比赛规则和奖品
四、分组游戏
1岁以下啊：爬行比赛、毛毛虫 1-2岁：小铲托球运球游戏、划船 2-3岁：大脚小脚一起走、蹲蹲乐 3岁以上：跳袋、平衡小马蹄
五、评出奖项、颁奖
十月份
活动名称：我爱我家
活动场所：室内外均可
适合年龄0-6岁
活动流程：
一、主持人介绍活动开始，请出布奇。
准备：布奇主题曲、布奇人偶服装
内容：请布奇和所有参加活动的宝宝跟随音乐跳舞，并组织大家打招呼。
二、介绍我的家
准备：家里的图片和全家福、投影仪
内容：播放图片并请宝宝介绍自己的家和家庭成员。
三、家庭游戏
1、蹲蹲乐
2、合作运球
四、家庭才艺展示
五、我爱我家歌曲表演（舞蹈律动均可）
六、填写祝福卡
七、结束：再见歌曲
十一月份
活动名称：我们都是好朋友
活动场所：室内外均可
适合年龄：6岁以下
活动流程：
1、基本流程：
①小伙伴一起走上舞台，先进行自我介绍。
②（放“布奇主题曲”背景音乐）有请老师亲自授予“童年好伙伴”的纪念卡，再由小伙伴互相赠送礼物。
③小会员与自己的朋友合影留念。
④与布奇人偶和大家欢乐跳，或进行趣味竞技赛，并与老师及人偶合影留念。⑤好伙伴可互送活动照片
⑥欢乐会结束篇4：早教工作计划
早教工作计划
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，贯彻《幼儿园工作规程》和《学前教育课程指南》精神，围绕本园园务计划要求和任务, 继续以“提高0—3岁婴幼儿祖辈家长科学育儿”的研究为突破口，积极探索以幼儿园为核心，依托家庭、社区，以创新的对华丰镇社区0-3岁婴幼儿及教养者进行教育，提高我园教师指导社区家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育理念，提高我园在社区中的声誉，幼儿园、社区共促婴幼儿发展，为家长的满意、社会的信任做出积极的贡献。
二、主要工作及措施
（一）运用最新教育理念，提供科学的服务内容
1、用科学理念指导亲子教育活动。
深入有效地开展早教推广及服务活动，早教中心指导站开设了6个方面的服务项目：亲子教育、早教咨询、社区活动、家长讲座、跟踪评价、资料查询。
2、指导家长、服务家长。
早教中心指导站我为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询、抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作。
3、走出园门，采取多种形式开展亲子活动。走进社区，进行早期教育的家庭调查活动。开展大型宣传活动。“六一”节联合镇妇联、镇教办、镇儿保科、各村委、社区共同举办了“我们的健康宝宝——科学早教行动”宣传活动。
（二）早教中心指导站工作的辐射：
1、定期开展大教研活动，提高基地园指导老师的科研水平。
2、参观宁阳阳光亲子中心等相关姐妹单位的早教活动，学习并借鉴经验，带动周边社区搞好婴幼儿早期教育。
3、经常为我们园教师提供早教示范学习，发挥了良好的辐射作用。
（三）培训一支合格的有创新精神的师资队伍：
1、在幼儿园中成立了早教组，选择业务好、肯钻研、勤奉献的优秀教师学习早教，利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。
2、送教师到市、县早教中心学习先进的早教理念和经验，使早 教中心的师资培训更加深入。
3、加强与外界资源的联系。充分发挥早教中心指导站及富有经验的指导教师、镇儿保医师等资源优势，促进早教的推广与深化。
三、各月重点工作安排：
九月份：
1、制定本学期早教工作计划。
2、与镇教委、镇妇联联系：
（1）商讨本学期0—3岁早教计划。
（2）商讨华丰镇0-3岁的家庭教育指导问题，由镇妇联、镇儿保科和我园一起在本学期向我镇婴幼儿家长开设专家讲座、教师咨询等活动。
3、召开早教大教研活动。
十月份：
1、请专业保健医生、专家讲解关于卫生保健及合理喂养的有关方面知识，并对宝宝健康方面的问题进行有针对性的指导。
2、与各村妇联、社区居委会联系，一起开展对我镇0-3岁婴幼儿家庭开展专家讲座、教师咨询等活动，对华丰镇0-3岁婴幼儿家庭进行教养指导。
3、学习其它幼儿园指导站的工作经验和方法，充实到本园的指导站工作中。十一月份：
1、发放招生通知，建立幼儿档案。
2、亲子班开班。
3、对婴幼儿进行身高、体重的测量，进行分析、测评，反馈家长并进行问题解答、指导。
十一 月份：
1、向基地园开放亲子活动
2、听取家长的反馈并作出调整；
3、资料收集归档。
4、总结工作。篇5：2012年度早教工作计划 2012年度幼儿园早教工作计划
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，全面贯彻《关于推进0—3岁散居儿童早期教养工作的意见》，积极探索0—3岁婴幼儿早期教养工作途径和方法，开展亲子苑及各类亲子活动的教养工作，满足社区家庭开展早期教育的多元化需求，提高教师指导社区家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育观念，提高中心指导站在辖区内的声誉，共促婴幼儿发展，全面提高镇0—3岁儿童其家长或看护人员的受指导率及指导质量。
二、工作重点
利用中心指导站得资源推行社区婴幼儿亲子活动及亲子指导活动；为散居婴幼儿家庭发放幼儿园自编的小报，从而提高社区家庭的教养意识。
三、主要工作及措施
（一）加强学习
1、直接面对家长的育儿咨询指导师一项专业性要求很高的工作，对指导人员的素质提出了高要求，随着这项新形式服务工作的展开，我们更迫切需要努力学习有关理论知识，提升工作责任感。学习内容如：《婴幼儿健康成长指南》、《小儿生长发育、营养健康及常见病防治》、《0—3岁婴幼儿早期智能开发》等，学习形式以自学为主，幼组织的学习讨论为每月一次。
2、除了学习借鉴理论知识，同时也要结合实际，拓展新的思路，发表自我见解，积极创编适合婴幼儿家庭的亲自游戏，以丰富我们指导站在早教工作中的软件资源。
（二）加强联动：
1、加强与外界资源的联系，继续积极主动与街道妇联负责人沟通，商议本社区0—3岁散居婴幼儿家教指导工作，互通信息，互惠共赢。
2、继续积极参加区早教中心召开的会议，密切配合区早教中心的工作项目。
3、定期开展大教研活动，共同为本社区0—3岁散居婴幼儿及家长提供服务。
（三）运用新教育理念，提供早教服务内容
深入有效地开展早教推广及服务活动，早教中心指导站将开设亲子活动、家长讲座、早教咨询、发放资料、早教宣传等多种服务形式，有意识地做好家长工作；并积极探索有效的科学指导散居婴幼儿家庭的做法，在实践后反思、讨论并积累成功经验，留下宝贵资料。
第3篇：早教中心工作计划
早教中心工作计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的早教中心工作计划 ，希望能够帮助到大家。
早教中心工作计划 1
新学期，我园坚持以《纲要》、《指南》精神为指导，学《指南》，用《指南》，并根据上级教育主管部门及镇教委的工作意见，围绕“真教育行动计划”，尽力让《指南》的理念与精神落实我园的管理和保教第一线中，切实提高本园的保教质量，关注幼儿的全面发展，使幼儿享受到优质的幼儿教育。
一、树立终身学习的理念，提高自身素养
(一)加强理论学习，转变轻理论重实际的倾向。坚持用新的教育理论指导工作。
自20xx年9月《3-6岁儿童学习与发展指南》颁发以来，各位老师对《指南》逐渐重视，本学期将继续多形式开展《指南》全员培训，深入学习贯彻。
坚持利用每周例会进行学习或利用工作之余结合自己所教领域，加强学习，树立和落实正确的教育观，不断反思，从根本上保证教育教学能力的提高，培养好幼儿。
(二)
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第4篇：早教中心工作计划
早教中心2009年工作计划
一． 现状分析：
（一）基本情况：
中心现有教职工22名，其中在编专职教师10名，大专及以上学历92％，幼儿园高级教师50％。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参与亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师，参与中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。
（二）发展优势
1．机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导下，全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。
2.高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水平较快发展。
3．课题研究，以科研促发展。中心课题《生态化环境下0－3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为2009年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星
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第5篇：早教中心工作计划
早教中心工作计划
1指导家长、服务家长，早教中心工作计划。
早教中心指导站我为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询、抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作、。
2、走出园门，采取多种形式开展亲子活动。
◎走进社区，进行早期教育的家庭调查活动。
◎开展大型宣传活动。“六一”节联合镇妇联、镇教委、镇儿保科、各村委、社区共同举办了“我们的健康宝宝——科学早教行动”宣传活动，工作计划《早教中心工作计划》。
早教中心指导站工作的辐射：
1、定期开展大教研活动，提高基地园指导老师的科研水平。
2、迎接区三优中心及姐妹指导站等相关单位的参观学习。
3、经常为基地园教师提供早教示范学习，发挥了良好的辐射作用。
培训一支合格的有创新精神的师资
队伍：
1、在幼儿园中成立了早教组，选择业务好、肯钻研、勤奉献的优秀教师学习早教，利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。
2、送教师到区三优中心学习先进的早教理念和经验，使早教中心的师资培训更加深入。
3、加强与外界资源的联系。充分发挥早教中心指导站及富有经验的
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