学会简介
未成年人思想道德建设创新案例——诵读中华经典

未成年人思想道德建设创新案例
1.活动名称:
诵读中华经典开启美丽心灵
2.活动负责人:
郭伟明
3.活动单位:
三明市***区建设小学
4.活动范围:全体学生
5.活动背景:
古典诗词是我国文学宝库的瑰宝,历史悠久。它积淀着智慧的结晶,体现着理性的光辉,对于塑造少年儿童的心灵、增强民族自豪感和民族凝聚力发挥着无可比拟的作用。党的十七大明确提出“弘扬中华文化,建设中华民族共同精神家园”的战略部署,是全面建设小康社会的目标和要求在教育、思想文化领域。为深入贯彻这一战略目标,进一步实施素质教育,提高师生人文素质,营造良好校园文化,我校以区教育局推荐为契机,申请福建省“诵读国文、诵读经典行动”试点学校,开展“读诵国文,开启美丽心灵”的德育活动,能够持续在学生心中产生潜移默化的作用,逐步培养孩子们的仁爱之心,正义和高尚的人格,开启学生的创新思维,从而奠定学生终生具有崇高智慧和优秀人格气质的基础,使我们的下一代更加优雅有文化,都能生活。在真正高质量的教育环境中。这样才能为社会培养“思想品质优良、道德高尚、作风优良”的优秀接班人。
6.活动主要内容:
1.诗歌:指现在教材中出现的经典古诗词,包括小学生必背的《全日制语文课程标准》推荐的古诗词,以及我国其他优秀的经典古诗词、歌词、韵律。
2.经典:不仅包括上述诗歌概念,还包括传统儒家文化经典和小学读物,如《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《论语 》《农历24节气歌》《中华经典诗文诵读读本》等,还包括当代优秀的白话文诗歌、散文、童谣等
7.主要活动和措施:
(一)建立班子
我校已形成了以校长为组长,副校长、教学主任、语文教研组长的领导班子。校长负责整个活动的宏观调控和行政指导,分管副校长负责活动的组织实施,教学主任负责古诗词朗诵的技术指导,班主任和语文老师负责活动的具体运作。
(2)重点关注两个阵地
这两个阵地是指校内和校外。校内阅读指导和校外阅读援助以校内阅读为主,校外阅读为补充。
(三)坚持三个原则
①形式与过程并重。对全体学生开放,坚持全员参与,在古诗词背诵过程中提高素质、发展能力。
② 求速度、求效果。开展古诗文背诵,我们要求三年级以上的学生每周背诵一首古诗,以积累更多的知识。
③ 数量与质量并重。正确处理背诵与理解的关系,根据不同年级规定每学期一定量的背诵项目,但不要让古诗词背诵成为学生新的负担。要让学生轻松背、快乐背,提高古诗词学习质量。
(四)保障措施
学校要开展专项检查。对各班古诗词朗读活动的监督和评价将纳入学期考核。
(5)开展五项活动。
我们将开展五种形式的活动,提高学生背诵古诗词的积极性、主动性和自学能力。
①阅读古诗词
将经典的阅读纳入校本课程的阅读内容。各班语文教师根据学校指定内容安排学期阅读进度,指导学生课外阅读内容。每学年举行中国经典诗词散文集体朗诵活动,评选优秀班级。
②古诗图画展
一是诗画搭配,根据诗意画出来,展示在校刊上;二是举办师生古诗文展。
③唱古诗词
音乐老师负责指导各班教唱古诗词,各年级开展“唱响中华经典”歌唱比赛。
④古诗词表演
学校按年级分组,文化艺术节举办诵读经典综合表演比赛,选拔优秀学生。
⑤考古诗词
举办经典书法知识竞赛,选拔优秀选手和优秀班级。
(六)拓展五种方式
①听,即听录音,充分利用红领巾广播电台宣传“读经做人”和“阅读圣经并理解原则”。电台将设立“与圣贤对话”栏目,解读相关经典内容;班级会设立“交圣贤”栏目等,利用课间休息和午饭时间播放古诗词供学生欣赏。
②看,即通过布告栏、黑板报、诗词画展等,让学生随处欣赏古诗名句、名句,有意无意地背古诗词。
③读书,每周二、四上午进行特别晨读。每天课前2分钟、午饭课前5分钟组织学生朗读或自由背诵。
④学生在背诵古诗词的基础上,讲解古诗词的大意和所描绘的意象,并谈论自己阅读时的感受、想法和经历。
⑤竞赛,即各级班级、年级、学校举办古诗词朗读比赛。
(7)做到七项落实
①时间落实
学生每天除课前2分钟、中午5分钟外,还诵读古诗文。学校每周二、四安排早会,老师指导学生读书。 ,学校不定期进行检查。
②辅导与实施
各班语文老师是班级法定诗歌朗读导师,帮助学生理解诗歌的发音、大意、意境。
③内容落实
本学期,学生可以每天按照划分内容阅读学校提供的教材《中华经典诗文诵读读本》,每周背一篇,收集自己喜欢背诵的文言文。
④任务落实
校长负责整个活动的宏观调控和行政指导,分管副校长负责活动的组织实施,教学主任负责古诗朗读的技术指导,班主任和语文老师负责活动的具体操作。
⑤管理实施
古诗朗诵活动的策划、开展、宣传、运行、考核等各个环节都要坚持高标准、严要求。检查方面分学生自查、组长检查、教师评审、学校抽查四个层面进行。
⑥考核实施
每学期由教研室工作人员和教研组组长组成考核小组,对各班古诗词背诵情况进行考核。评估是通过随机选择数字并记录的方式进行的。使这项活动能够真正落到实处。
8、社会反响和认可:
1、有力推动学校各项事业发展。
“诵读国文经典,开启美丽心灵”活动的开展,不仅拓宽了语文教学的时空,也促进了学校德育、校园美化等各项事业的发展。师生精神面貌有了很大改善,良好的校风、学风、班风正在形成,有力地促进了我校全面实施素质教育。
2。提高学生的思想素质。
中国古诗词不仅语言简洁优美,而且意义深远,境界感人。是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,培养高尚情操的重要教材。通过歌颂祖国大好河山、美景的古诗词,让学生充分感受到祖国的山水如画,从而激发他们作为中华民族儿女的自豪感,培养他们崇高的视野和博大的胸怀。许多古诗词表达了亲情、友情和乡愁。阅读这些古诗词,可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲友的健康情感。
3。全面提高学生的综合素质。
通过大量背诵中国古诗词,一是激发了学生背诵古诗词的兴趣,营造了良好的背诵古诗词的氛围。很多学生对老师指定的背诵段落不满意,自己找其他古诗词背诵。其次,拓宽了学生的视野。学生知道“诗歌故事”和“诗歌轶事”。他们了解、认识更多的诗人,背诵更多的古诗词。第三,学生初步掌握了背诵古诗词的方法,可以在课外自学古诗词。有的学生还可以将所学的古诗词运用到作文中。
通过一年多的活动,取得了一定的成果。三明电视台《七彩阳光》于201年3月27日和5月22日*两次报道了我校国学经典诵读活动。 201年10月*,《唐诗韵 中华情》还在***区“传承中华文化,诵读经典,建设书香校园”国学诵读比赛中荣获一等奖。
经典朗诵就像一道美丽的风景,会给我校师生带来活力。我们肩负着沉重的历史责任,我们将继续努力维护好经典诵读活动,让经典从学生的嘴里渗透到他们的血液里,香在他们的生活里!
背诵中国古诗词提高学生素质,阅读古代经典为成功奠定基础。这为我们小学特色教育建设创造了又一道亮丽的风景线。


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